小儿肢体运动障碍的家庭康复常用训练方法与问题解答(一)_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。小儿肢体运动障碍的家庭康复常用训练方法与问题解答 1．介绍一些训练抬头的方法 对头向后仰者，要压着双肩并扶他的头前倾。 对坐位儿童头后背者，将他 的两上臂放前， 按他的使他的头倾向前， 将他的双下

　　小儿肢体运动障碍的家庭康复常用训练方法与问题解答 1．介绍一些训练抬头的方法 对头向后仰者，要压着双肩并扶他的头前倾。 对坐位儿童头后背者，将他 的两上臂放前， 按他的使他的头倾向前， 将他的双下肢入在你张开的双膝上， 使他双髋屈曲。 对不能抬头者，从仰卧位拉起时头会向后垂，应扶住他的双肩 慢慢的抱起来。当你扶起时使他的头转向一侧，会帮助他的头向前竖起。 在其 胸下置放小枕头，或毛巾卷令其俯卧上，用声音逗他，使他一点点抬头，逐渐增 加其保持时间。 2．怎么训练孩子支撑抬起？ 因为只有获得支撑功能后，才能自己坐起来并进行四爬动作，所以为重要 训练内容之一。 －肘立位，如果髋关节屈曲和腰部上抬，可以从上方压臂部使 髋关节伸展。 －腕立位时关节伸展力不足者，可以从前方或后方来给予保持支 撑。 使之保持腕立位耐力，可以在胸下垫上枕头。应注意两肩对称支撑，和一 定要手指伸展开，胸瘫病儿常握拳，特别拇指一伸，其他四指就会伸展。 训练 单肘或双肘支持体重。 年长儿家长可用手抬起两下肢叫他用单臂支持体重，对痉 挛性脑瘫可两股伸展、开大，保持两下肢外旋位来做。 爬伏在大球上，按住腰 部向后滚，小儿则会抬起头部，腰部弯曲挺起胸来；如球向前滚，则会做出两臂 伸展支撑，两手支地的性支撑动作来。为了提高上肢支撑能力，可逐渐 孩子四肢着地负重。早期家长可帮助固定双肘关节，或在后面固定骨盆，在稳定 的基础上让患儿前后摆动。 3．小儿翻身（滚）不好，有哪些训练方法？ 翻身主要靠头有力的挺起，肘的支撑和身体扭转充分来完成。使小儿仰卧 或侧卧在大毛巾、大浴巾、吊床上，使之倾斜翻身。 仰卧位，向反对侧充分屈 曲一侧膝关节，或向反对侧伸展上肢，直到能翻过来。 对肢体紧张儿童，先将 他后臀抬离地面，用手握其手足卷成像个球，从一边滚向另一边，使他的身体放 松，可左右翻滚。训练他从侧卧位翻身，活动他的腿，扭动他的身体。同时握住 前臂, 鼓励他转头并将前臂转过来。 4．怎样训练孩子坐？ 将他双腿分开坐在你的膝上，活动你的膝，使他轻轻向一边倾斜，鼓励他稳 住自己。 或向下压住他的髋部帮助他坐起， 将他倾向另一边。 从后方握住其髋部， 轻轻将他推向一边，让他把握自己，向不同方向转身坐。将他向另一边倾斜，向 一边侧坐。鼓励他用一只手向不同方向伸。帮助其另一只手伸直，使他能支撑自 己。 5．还有哪些办法让患儿坐稳？ 坐什么椅子好？ 坐不稳时可以叫他盘上腿坐，使身体前倾，坐时腰要伸直。坐对痉挛型 髋关节劈开不良者有好处。如果他太软，可用一只手扶着他的，另一只手扶 着腰部坐。 对手足徐动型有好处。 对大一些儿童可将他双膝伸直， 坐在你的腿上。 为了让他的背伸直，握住他的髋部，往下按压。如果孩子肌张力很高，家长可在 孩子背后尽量使髋关节前屈， 如果膝关节同时有屈曲时，需用双手从孩子腋下伸 出固定膝关节使双下肢伸直。 孩子可坐在有靠背的椅子上，椅子高度为：髋关 节，膝、踝关节均屈曲 90 ，双足均能着地为标准。如头和身体不能控制时，可 制做带扶手的椅子，以预防肩向后撒和两腿过度外展。 6．具备什么能力才能儿童移动和行走？ 人类移动是在各种运能的配合下，有节奏的完成的。如果缺少基础能 力， 四爬姿势异常， 行走时也会出现奇怪的步态。 因此理解和运用下述三种能力， 对儿童训练是有利的：姿势调节能力：受强力推动倾斜时，会瞬间用手支撑，防 止头、脸受伤，发挥作用。抬起的能力：从腹爬到肘支撑抬起上半身，发展 为以手臂支持体重，使头离地抬起，并进一步曲膝四爬，抓站，都是为站立、行 走做准备。关心周围事物活动能力：人要接受，通过感觉器官刺激而促进发 育。从追视开始，继之伸手抓物，翻身，四爬前进取物，抓站扶走，达到身心发 育。三种能力互相嵌合而完成一训运动。以爬为例，按月龄要完成腹爬、四爬、 膝立等动作，给站立和行走做准备。 7．我的小孩子不会向前爬，应怎么训练？ 选容易回转的场地，使之俯卧，将玩具离开他摆放，叫其用一只手去抓，如 果同侧下肢不能屈曲，要帮助进行。开始时摆晃玩具逗引，再调向反方向叫他捉 取。翻身完了时，轻轻按体，来其移动。如能完成腹爬动作后，拉长距离， 用发声玩具或活动玩具引逗，作伸手捉取游戏。能爬动时，移动玩具向前，并帮 助其屈曲膝部，叫小儿蹬帮助者手掌，来向前爬进。紧紧握住足跟，足尖向外的 使下肢外旋， 诱发其屈曲。 接着用手掌顶足底叫他强蹬， 相应的两肘交替的前进。 8．我的小孩不能跪立，该怎么训练？ 孩子由于平衡能力差，再加上屈肌紧张，坐位时常将臀部放在两小腿上，对 于这种异常姿势，家长应要求孩子双膝内收并拢，使躯干与大腿形成直线。开始 时家长可在其后面固定骨盆，逐渐可让孩子自己跪在桌前。最后，达到自己能控 制髂关节形成直跪姿势，为独自站立打下基础。母亲示范都小儿跪立，开始教小 儿扶手膝立，渐渐松开手。此时两手必须伸向侧方。注意臀部不要后突，髋关节 充分的伸展。 父亲利用手和左膝来按住臀部和压住孩子的小腿，使髋关节不屈曲 和臀部后突。 锻炼伸膝可让小儿坐在床边，或高椅上伸腿，在脚背上放上熊猫 或人型，枕头等东西，叫孩子伸膝抬脚不掉下来玩，努力鼓励其向上抬起。或母 亲用手按，稍加抵抗，叫其伸时负责做屈伸动作。 9．怎么样训练立起和站立？ 要想站立，必须学会使用腿部肌肉，维塔斯发律师函尤其是臀部、膝部的伸肌，腿肚子肌肉 用力，将支持上半身重量的重心线放在两足之间。蹲位和坐位站起来，可叫他坐 在小凳上，在前方扶住膝盖，注意矫正尖足和剪刀腿，叫他站立，可以训练 立位平衡，下肢的随意性，以及矫正痉挛型脑瘫的剪刀步、尖足。抓立、或扶着 台子站、体验立位的感觉。帮助者可扶臀部帮助保持平衡，鼓励不要害怕。再练 习一只手抓站、或两手交替去拿玩具，慢慢在交替时使支持的手撒开。仅能 站还不够，一定要学会自己站起来。叫小儿先坐在凳子上，固定膝部反复做起立 训练，从几秒钟到几分钟。同时换凳子和木箱，摆儿童喜爱的玩具，叫他站立去 拿取。 10．我的小孩不会迈步怎么办？ 训练小儿各方的支持反应，可从后边轻轻支持膝部，向前、后、左、右大 的摆动，使身体保持平衡。并训练足跟能移动，站时立稳足跟着地。立位平衡的 ，前移时重心在足跟，后移时抬起足尖，保持平衡。迈步时，体重先移向一 只脚而了平衡，使另一只脚迈出一步。所以先要有一条腿承担体重的准备， 重心前移，同时另一脚迈出。步行时反复，也要训练向侧方、后方迈出。 11．小孩子不会单膝、单腿立，该怎么办？ 单腿立时常常上半身横倒。使侧卧、在肋腹部放一宽枕头，或用被垫侧卧。 然后按住腰部，使其自己和向上劈开大腿，不能帮助来做，一手按腰，一手向上 抬腿劈开，可以锻炼腹横肌，劈腿肌，有助迈步。脑瘫儿童单腿立时，内收肌比 外展肌更起作用，使失去平衡而倾斜。所以帮助者要支持骨盆，来训练外展 肌。单膝立的帮助方法是让患儿单膝跪地，帮助者可用双手扶稳另一条腿立起， 这样可训练左右下肢的分离， 下肢各肌的分离以及外展肌功能。前后迈步立位的 训练为帮助者用手固定住和回旋骨盆，同时使患儿左右脚迈步，前后的移动重心 使之体会移动的感觉。同时使之单腿前迈和单腿保持立位。 12．小儿能站，可是不会走怎么训练？ 行走时要两脚交互的迈出，用一侧腿支持体重，所以不会单腿立，是不能 行走的。特别是痉挛型的脑瘫儿童常一侧膝伸展，另外一侧膝盖也随之伸出。为 此母亲应该早些时候，用握住仰卧位小儿膝盖，练交互的股、膝关节屈曲和伸展 动作，也有利于四爬位，或高爬位的手足交互运动的完成。对能交互迈腿时，可 以教他骑三轮车，蹬不住踏板的可以腿扎上来固定。还可以蹬缝纫机等来。 也可以用滚筒坐车， 或木制三轮脚踏车。 晃晃当当走时可以利用平衡杆迈步， 也可以搭两个竹杆，或栓两个绳扶着走，高度要合适。 用手扶推车走时， 注意车了不能太快，前部要压上重的东西，可以在家庭中选用。 13．我小孩能走，可是两膝相撞,姿势不好，怎么矫正？ 一定要培养好的姿势，叫孩子在镜子前看自己走的样子，矫正异常姿势。 如痉挛型脑瘫儿童有两膝相撞情况，可叫他在中间有裂缝的。迈大步走 者， 让他走放倒的梯子， 准确的一步步迈， 横棒可以做成活的， 来调整宽度。 为了应付日常生活，要慢慢训练走的距离和速度。 训练跨门槛儿，慢慢加高和 增长宽度，以后上矮台阶，再在真台阶上把着扶手上下。一般有痉挛性的儿 童，母亲拉手走时，硬拉或提的过度都不利孩子步行。 14．怎么用拐杖、步行器？ 为了获得良好的模式也可以用拐杖、步行器来帮助步行。自己走要慢慢地 一步一步走，目标定为 2－3 米处。这样可防摔倒或不良的姿势。 A．以适当的 步行车训练步行；以这种姿势行走后，可以改用拐杖。 B．不合适的步行车会 导致患儿不正确的行走姿势， 虽然可以帮助重型的年长儿移动， 但不能获得进步。 C．持拐杖行走：柱拐对痉挛型儿童可长距离走，但过早的用拐走会使身体屈曲， 拐的长度，把握的高度应按医生。 15．用汤匙喂食应保持什么姿势？ 小孩喂食时应令其保持斜靠坐位，头部稍前倾，用手稍压于胸前，汤匙由 前下方送入口中。切不可让小孩头部无控制的后仰，汤匙由上方入口，以致无法 顺利吞咽。 16．怎样给患儿坐着喂食？ 当小孩坐在你膝上时，将你的腿置于其膝下，使其髋关节弯曲角度大 一点，可避免过分的趋势，你手臂安放在桌上的枕头上，用手去支持小孩的 背部或肩部。食物应在小孩子的正前方，比头低。