西西分享一个线岁了，只能说一个字、要什么就用手指，还动不动就脾气暴躁，很多小朋友也不愿意和她玩...

　　后来，凯凯经过专业的医学检查和康复语言评估，诊断为语言发育迟缓，并由康复老师进行针对性的训练。

　　的方法。不管宝宝是否语言发育有问题，家长都可以在日常生活中通过下面的方法来帮助和促进宝宝的语言能力发育：

　　平时多亲子互动，以密切接触到的日常生活、人、五官来进行听理解训练，告诉宝宝“这是什么”“那是什么”，慢慢地去理解。

　　同时，梦见抓鱼是什么意思我们不要刻板的一定对孩子说，我们正在做的，而应该孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大树”等。

　　·在宝宝上下嘴唇涂抹果汁，卷舌舔上下嘴唇，或用舌尖在不同方向舔棒棒糖、海苔，使得舌头运动更灵活；

　　有的宝宝构音器官训练不佳，就会出现说话不清楚、不能说长句的情况，下图为我院康复中心专业构音障碍训练，请勿随意模仿。

　　4、模仿及表达训练在孩子认实物的同时，将实物放到家长嘴旁，口型夸张地将实物读出来，让宝宝注意到大人的口型，便于孩子模仿发音；

　　给孩子朗读、多给孩子讲故事，从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。

　　绘本中高质量的图与文，对培养宝宝的认知能力、观察能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

　　·0-1岁的宝宝：他们爱抓、咿咿呀呀，可以选择布书、触摸书、立体书、翻翻书，一些塑料书还可以带到浴盆里。

　　·1-2岁的宝宝：翻翻书、触摸书、洞洞书也可以，还可以选择不易撕破的纸板书，主题可以和宝宝的日常生活有关，比如关于小朋友吃饭、洗澡、睡觉的书，或是打招呼、说再见这些教小宝宝礼仪的书。

　　·2-3岁的宝宝：也不那么热衷于撕书和啃书，所以可以给他们引入纸板书以外的书。这个时期的宝宝喜欢重复性强、容易记住的内容。